面包板的结构|分类|作用

　　面包板由于板子上有很多小插孔，很像面包中的小孔，因此得名。它分为单面包板，组合面包板，无焊面包板。面包板整板使用热固性酚醛树脂制造，板底有金属条，在板上对应位置打孔使得元件插入孔中时能够与金属条接触，从而达到导电目的。

面包板的结构

　　面包板由3部分组成——上电源区，中元器件区，下电源区。3部分由一块铝板固定结合在一起(注意，铝板仅仅是为了提高机械强度)。

　　面包板元器件区，所有厂家的产品都一样，由若干个5孔“孤岛”组成，孤岛的内部是一个铜条，保证5个孔之间是相通的。每个孔内是一个有弹性的铜片，当元器件的管脚插入孔内，就和孤岛有了电连接。注意，当频繁插拔或者将较粗的管脚硬插入孔内，可能造成铜片失去弹性，此时，即便元器件管脚插入孔内，也可能没有与孤岛连接，这就造成了开路故障。

　　面包板电源区的布局，有可能随不同的产品而不同，将10个5孔孤岛划分成2部分，每部分内部是连接的，2部分之间不连接。这种布局，相当于上下电源区共由8个25孔孤岛组成。

面包板优点

　　面包板的优点就在于不用焊接和手动接线，将元件插入孔中就可测试电路及元件，使用方便。面包板是专为电子电路的无焊接实验设计制造的。由于各种电子元器件可根据需要随意插入或拔出，免去了焊接，节省了电路的组装时间，而且元件可以重复使用，所以非常适合电子电路的组装、调试和训练。

面包板的分类

　　无焊面包板：

　　无焊面包板就是没有作为底座的母板，没有焊接电源插口引出但是能够扩展单面包板的板子。使用时应该先通电。将电源两极分别接到面包板的两侧插孔，然后就可以插上元件实验了(插元件的过程中要断开电源)。遇到多于5个元件或一组插孔插不下时，就需要用面包板连接线把多组插孔连接起来。

　　无焊面包板的优点是体积小，易携带，但缺点是比较简陋，电源连接不方便，而且面积小。不宜进行大规模电路实验。若要用其进行大规模的电路实验，则要用螺钉将多个面包板固定在大木板上，再用导线相连接。

　　单面包板：

　　单面包板就是有母板作为底座，并且电源接入有专用接线柱，甚至有些能够进行高压实验的还有地线接线柱的面包实验板。这种板子使用起来比较方便，就是把电源直接接入接线柱，然后插入元件进行实验(插元件的过程中要断开电源)遇到多于5个元件或一组插孔插不下时，就需要用面包板连接线(也叫面包线，见参考资料)把多组插孔连接起来。

　　单面包板的优点是体积较小，易携带，可以方便的通断电源，但缺点是面积小，不宜进行大规模电路实验。

　　组合面包板：

　　组合面包板，顾名思义就是把许多无焊面包板组合在一起而成的板子。一般将2-4个无焊面包板固定在母板上，然后用母板内的铜箔将各个板子的电源线连在一起。专业的组合面包板还专门为不同电路单元设计了分电源控制，使得每块板子可以根据用户需要而携带不同的电压。组合面包板的使用与单面包板相同。

　　组合面包板的优点是可以方便的通断电源，面积大，能进行大规模试验，并且活动性高，用途很广，但缺点是体积大而且比较重，不宜携带，适合实验室及电子爱好者使用。

面包板的教学作用

　　现代教育理论认为，人的思维类型决定了其接受知识、方式和发展方向。例如，电子技术适合于抽象思维能力强的学生，而机械维修更适合于形象思维能力强的学生。

　　掌握电子制作技能，首先要打下坚实的电子技术基础理论基础，而电子理论知识众所周知是深奥晦涩难懂如果继续采用普通教育模式授课，从头到尾讲授听得见、摸不着、看不见的理论。则少数抽象思维能力较高的学生尚可接受，但大多数学生听起来会昏昏欲睡，其教学效果可想而知。

　　同时理论定理需要有实验电路加以佐证，有些电路的实现有时会受客观条件和设备的限制，对于抽象思维能力较差的中学生而言，理解电路的结构、原理有一定的难度，而面包板因携带方便，便于教师在理论授课过程中，随时搭接电路，将抽象的理论具体化。