diyi，在审题的时候要注意找题干当中一些关键的词语，关键词是什么。比如有一年全国卷考过一道题，说种子萌发需要氧气，种子萌发需氧量与种子里所储存有机物的种类和元素比例有关，问水稻的种子和花生的种子在萌发时谁需要的氧气量多。
这道题实际上关键词在什么地方？关键是在前面这句话，它已经提示你了，关键是水稻种子和花生种子里储存的有机物是什么，而且这个有机物的元素比例是什么，你想联系到化学知识就知道，水稻我们老吃的米饭，当然淀粉多了，碳水化合物多，现在叫糖类，它的碳氢氧的比例是1：2：1，但是你想到花生油啊，油肯定是脂肪，别的不知道，肯定知道脂肪是甘油三酯，有很多脂肪酸，脂肪酸或者是饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸，那碳氢的比例远远高于氧，你从化学知识知道，碳氢比例大，同条件氧化，肯定碳氢比例大的需要氧气大。答案就出来了。
另外，现在强调要联系实际，题干强调给出一些新的试题背景，所以往往它在这个背景的阐述上，肯定会有一些暗示的，肯定在文字的表述上有所隐藏着某种信息，你要善于把它找出来。
比方说广东卷有一年考了一道坐标图题，有四个坐标，甲乙丙丁四条曲线是人体生长发育的四种模式，问你哪一条曲线代表是生殖系统发育，并不是问你甲乙丙丁四条曲线是什么，如果讲这个就超纲了，因为中学不讲。青春期教育都知道，也讲过这个问题，其中题里很重要的是图中达到就达到了20岁成年的程度这句话很关键，你找这条曲线是不是符合青春期的发育特征，丁曲线表示到18、19岁，一看已经到，肯定就是这条曲线，没跑。结果你从题上一看，丁曲线就是，因为它画的是在12岁的时候，差不多也就是10%左右，到12岁开始上升了，进入青春期，到了18岁到达。所以，审题一定要找关键词。
很多题，像选择题，问的是有关的概念叙述“不”正确的是什么，这个“不”字你没看见，答成正确了。还有，“全部都是”，或者“全部都不是”，这个词很关键，所以diyi要找关键字。
第二，要排出迷惑，找出隐含的条件。举一个例子，北京卷曾经有一道题考普通小麦授玉米的花粉，出现两种受精类型胚珠，在受精卵的发育初期中，玉米的染色体全部丢失，问ABCD哪种情况是不正确的。其中B项说，乙胚珠能够发育成为没有胚乳的种子。你一看很迷惑，因为题上说乙的胚珠的卵细胞受精，极核没受精，这不是没胚乳吗？你觉得这个是对的。但是你忘记了题上有一个非常关键的词，“玉米的染色体全部丢失”，当然该胚珠不可能发育成为有生活力的种子，所以B项是错的。当然胚珠的胚可以通过组织培养可以获得小麦单倍体。
第三，要善于分析图表获取信息。生物学的题一个很重要的特点就是图表、图解题多。图表、图解题甚至有时候给你这个图，你是没见过的，甚至我通俗地说相当于现学现卖似的，你从图中获取信息来解答问题，这时候你就善于分析横纵坐标，如果是柱形图就分析这个柱形图横坐标代表什么，对应于相应的纵坐标是什么，从中获得解题的相关信息。
比如07年江苏考过关于酶的一道题，涉及到酶的活性和底物的浓度相关，和酶的浓度也相关。如果纵坐标是酶的活性，横坐标代表时间，如果把时间改为底物，这时候这条曲线把它画出来就不完全一样了。所以，从图表当中获取信息很重要，这是第三个在审题时要注意的。
第四，审题时要对题干的一些内容，综合进行分析推理判断，从中获得解题信息。
曾经有一个关于小肠绒毛的相关试题就是属于这个情况，提供了胸苷是合成DNA的原料，现在用放射性同位素标记这个物质，Z初在A处细胞能够检测到放射性同位素，实际上意味着A处的细胞就进行DNA复制，DNA复制你就可以推断，DNA复制发生在细胞分裂的间期，因此可以判断A处细胞进行细胞分裂。这就是一个分析推理过程。
关于实验题要弄清题意确认变量。分析哪个是自变量，哪个是因变量，结合相关知识，分析实验的现象，解释实验结果就可以了。如果抓住以上几个审题环节加上我们表述的时候比较正确，这样完成生物题在30分钟之内不会有太大问题。
