小学五年级科学《土壤中有什么》教案

一、教材分析
　　《土壤中有什么》是在三下《混合》单元的《研究土壤》和四下《岩石和矿物》单元的《岩石会改变模样吗》的基础上进行学习的。教材diyi部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎的土壤、土壤沉积实验。让学生明白土壤中有肉眼看看得见的物质，也有肉眼看不见的物质，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。教材第二部分“土壤和生命”通过一幅图生动地描述了土壤与生命的关系。
　　二、教学设计：
　　（一）教学目标：
　　1、科学概念：1、外力的风化作用和生物的作用使岩石Z终变成土壤。2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，请的颗粒后沉积。4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
　　2、过程与方法：1、通过观察和实验寻找土壤的成分。2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
　　3、情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
　　（二）教学ZD、难点
　　教学ZD：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。
　　教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
　　（三）教学准备：
　　分组实验准备：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、圆柱形玻璃瓶、镊子、小棍、水、牙签。
　　教师演示：小黑板几块。酒精灯、石棉网、玻璃片。
　　（四）教学过程与设计意图：
　　一、谈话引入
　　师：看老师为你们准备的实验材料，猜测一下，我们今天会研究什么？（研究土壤）
　　师：“土壤”我们在三年级研究过，四年级学习岩石时也提过，你们知道土壤中有什么？
　　板书：“土壤中有什么”这节课我们又会有什么新发现呢？翻看课文，读课文diyi段。接下来我们就来研究土壤中究竟有什么？
　　[复习旧知，引导学生对土壤作更深一步的研究，激起探究的欲望。]、
　　二、寻找土壤的成分
　　师：这是一份刚从地里挖来的新鲜土壤，把它倒在一张白纸上。材料员拿出白纸放在桌子中间，再把新鲜的泥土倒在白纸上，同学先用肉眼仔细观察，再用放大镜观察，把观察的结果记录在书本第3页的表格中。
　　学生分组研究土壤。
　　汇报：你们小组有什么发现？（有水分、动植物活体或残体、沙子、黏土、腐殖质等）。

教材分析 《土壤中有什么》是教育科学出版社《科学》五年级上册第三单元第四课，是属于地球与宇宙部分的内容。覆盖于地球表面的土壤，对于学生来说司空见惯，大部分学生已经知道土壤的作用，但是他们可能没有考虑过土壤是怎样形成的。本课的教学活动承接《岩石会改变模样吗》 学情分析 虽然学生阅读过的科普读物、接触过的实验器材不多，但在课堂上能积极参与学习，只是个别学生回答问题不积极。 教学目标 1、了解外力的风化作用和生物的作用会使岩石Z终成土壤。 2、掌握土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。 3、通过观察和实验寻找土壤的成分；用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。 4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。