守望音乐教育，未来的音乐课必须符合新时代艺术教育发展。

艺术教育是心灵的教育，关乎人的基本素质，对于陶冶情操、温润心灵、启迪思想具有不可替代的作用。

此前光明日报在微博上有一份关于学生时代的音乐课的问卷，其中大部分网友投票表示学生时代都没有怎么好好上过音乐课。

今年出台的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见*****，要求在培养“唱、奏、听、动、创”等教学能力的同时，契合中小学音乐课堂教学及课外活动的实际。未来的音乐老师，不只是能弹会唱。未来的音乐课，可能也会和我们熟悉的形式不同。

数字音乐教室构建轻松课堂

在以往的小学音乐教学中，音乐课一般都是教师的主战场，课堂被老师全部占有，老师一对多教学工作压力大，而学生的主体地位却被忽视掉了。为此，学生的学习兴趣较淡，学习的质量也就较差了。为了改变这种教学现状，一定要革新教学方法，敢于探究新的教学模式。从而提高教学效率，实现优化教学。

数字音乐教室通用模块，采用可视化、信息化教学设备，通过传导式和数字化的方式将音乐教室所需的内容直观、明确的传达给教师与学生。

数字音乐教室教师专用模块，使用数字化、智慧化、智能化设备、与计算机有效结合，达到更专用、更快捷、更便捷、更安全的目的。模块达到乐理赏析、互动、声乐、器乐等功能。

数字音乐教室学生学习模块，关注学生需求质量的提升，让学生体验器乐和声乐的快乐，努力使学生在课堂上能够得到他们需要的，包括知识，能力、 态度、情感、乃至今后他们生活所需要的更多的东西。

专业音乐教学资源库，帮助学生了解音乐背景提升欣赏水平

我们知道，音乐作品背后都有一个流传已久的故事或传说，欣赏这类乐曲，有必要向学生介绍这些与作品密切相关的背景知识，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于加深学生对作品更深层次的理解。学生只有在熟悉背景故事的基础上聆听乐曲，才能真正体会到乐曲所表达的深刻含义。

多种乐器发声，创设真实的角色情境

创设角色情境就是让学生通过音乐作品的演奏、演唱或表演等形式来感知、体验音乐所表达的意境。在欣赏音乐的同时，学生可以采用打击乐器参与演奏、表演或创造性地为音乐作品作节奏伴奏；也可以让学生扮演音乐作品中的角色，按照音乐所表现的形式进行角色表演、歌唱或演奏；还可以让学生将在音乐欣赏过程中产生的情感和想象，通过绘画、诗歌、散文或演讲等形式表达出来。音乐欣赏是一种实践性较强的活动，音乐欣赏教学中急需引导学生用多种方式参与，不仅可以活跃课堂气氛，还能够帮助学生加深对作品内容的理解和认识。

音乐教学白板搭载先进音乐教学软件，充分发挥多媒体的推介作用

眼睛是心灵的窗口，是人类获取外部信息的重要器官，外部环境往往通过人的视觉系统影响到人的内心世界情感。创设富有新意、诱人遐想，能产生美妙情景的视觉环境对音乐欣赏教学也有不可替代的作用。随着科学技术的发展，各种各样的多媒体被应用到音乐教学的过程中，能够让学生在聆听音乐的同时观看与音乐有关的图象、实景，加强学生对音乐的感情认识，然后慢慢理解音乐所表达的情感。

数字音乐教学软件由音乐教学授课软件、音乐教学备课软件、音乐教学资源库三部分构成。实现歌唱教学、乐理教学、音乐律动教学以及音乐欣赏教学的数字化，结合国家网络信息化建设将音乐教学实现远程教学、资源共享、在线互动。为推动国家音乐教学资源均衡化、实现“同在蓝天下、共享音乐梦”奠定了基础.

湖南省智慧教育装备展示体验ZX数字音乐教室融合了电钢琴专业教室联合推拉黑板、一体机、新风系统。数字音乐课堂教学系统借助于适合音乐教学活动的信息技术手段，结合数字化音乐教学资源和课件，在唱歌、唱游、识谱、乐理、器乐等多个方面实现了教学方式和内容自动化授课，可大大弥补音乐教师的音乐专业技能，很大程度上能帮助完成非专业音乐教师不能胜任的部分教学工作，从而让没有音乐老师的学校也能开设高质量的音乐课。

解决以下问题:  

1、解决教师资源匮乏的问题。

2、教育资源不足的问题。

3、音乐课教学质量不高的问题。

4、国家政策性投入的项目，比如“薄改项目”、“均衡化项目”配备的乐器得到有效、充分的利用。

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