我国大型仪器共享管理系统的应用与发展

近年来，我国加大了对于科研领域的投入，极大地提高了我国以高校和科研院所为主的科研水平。然而我国的科研设备在管理和使用中，尤其在提高使用效率和共享仪器方面存在着很多的问题。例如有着比较严重的部门和地区“条”、“块”分割现象，管理方面封闭式还是很普遍。对于统筹规划和共享机制的缺乏，从而导致多头重复投资，而在确实需要投资的地方，又因为经费分散而引起资强度不够。还存在着运行维修和技术改造经费缺乏、不落实仪器设备技术人员政策待遇、人员结构不配套等问题。

这些问题不仅极大的浪费了我国的科技资源，而且导致我国科研设备水平的提高受到了严重的制约，使得我国科学技术的健康发展受到了限制。所以启动全国大型仪器共享管理系统建设十分的迫在眉睫，其对于我国国际竞争力的增强以及科技创新能力的提高具有十分重要的意义，并且能够使得重大的经济与社会效益产生。仪器共享管理系统建设包括如下三个发展历程：

由静态数据库发展成多功能动态数据库

Z初的的大多以静态页面展现，通常只含有仪器的基本信息，其有更新困难、信息滞后等问题存在着。随着网络技术的发展，系统用户管理模块、仪器设备管理模块、数据统计模块、服务ZX模块都包括在大部分的大型仪器共享管理系统里。某些系统还包括预约模块、数据统计模块、服务ZX模块、预约模块、收费管理模块、配套的基金申请模块等。在出现多功能动态数据库系统后，共享平台仪器设备信息化、网络化的动态管理得以实现，用户方和机组方能够进行实时沟通，现有仪器设备的作用得到了充分的发挥，仪器设备的利用率得到了提高。

由单层次管理系统发展演变成多层次管理系统

国内高校大型仪器共享管理系统建设大致经历了三个阶段，分别是分析测试ZX建设、共享服务体系建设、校级和学科平台建设。高校分析测试ZX的网站建设是管理系统建设的主要内容。分析测试ZX相关人员直接管理建设的系统。这种类型的系统是但层次系统。在但层次管理系统中，有比较少的大型仪器，设备集中进行存放，有充足的管理人员，可以相对容易地进行管理。之后，部分高校以分析测试ZX为核心，对部分学科、课题组中的资源进行整合，从而使得全校性的共享服务平台构建成功。在部分综合性高校中，校、院两级开放共享平以全校性大型仪器共享管理系统为基础发展出来。院级平台满足学科内部共性需求，而校级平台满足全校共性需求。

由相对独立的系统成相互兼容的系统

因为多年的建设，大大增强了高校信息化系统的兼容性。在设计开发时，大型仪器共享管理系统能够和校内多个系统无缝对接，而且还能够使得与其他高校、区域乃至全国相关系统的互通得到实现。