教育部发布双万计划 培养仪器专业人才满足企业用人需求

　　仪器仪表专业是一个比较“长寿”的学科，几乎贯穿了新中国史。随着科学技术的发展和社会需求的变化，仪器仪表专业的教育模式也在不断发生变化，以便能够更好的适应时代发展的需要，为社会培养更多的有用人才。

　　为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六一拔尖”计划2.0系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强本科、建设专业、培养人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，经研究，教育部决定全面实施“六一拔尖”计划2.0，启动本科专业建设“双万计划”

　　此次，教育部启动本科专业建设“双万计划”，建设56个仪器专业。

　　仪器仪表类专业

　　以光、机、电、算为学科基础的人才知识结构，培养基础厚、知识面广的宽口径人才，符合人才市场的需求，也顺应信息技术蓬勃发展的势头。

　　专业人才的培养目标

　　本专业以培养信息技术领域仪器仪表类的专门人才为目标。培养具有研究、设计、制造、应用、维护和管理现代仪器仪表和测控技术装备的能力，掌握信息的获取和处理技术，具有扎实的理论基础和较宽的专业知识面，具有多元人文背景，有道德、善学习、勤思考、重实践、富有创新意识、环保节能意识、团队精神、社会责任感和敬业精神的身心健康的综合型专业人才，为国民经济、国防建设、教育科研等部门输送高级工程技术人才和管理人才。

　　仪器仪表领域的现状及发展

　　十多年来，学术界、科技界、教育界的仪器仪表领域的老前辈们为仪器仪表的作用地位做了深入的研讨、深刻的分析和精辟的描述。科学家王大珩、杨家墀、金国藩等院士所高度概括并指出“仪器仪表是信息产业的重要组成部分，是信息工业的源头”，揭示了仪器仪表的学科本质和定位，指明了仪器仪表学科的发展方向，对学科的发展具有深远的指导意义，并为之奔走呼吁。仪器仪表学科由此得到正确定位、规范叙述并明确了发展方向。

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