财会模拟实验室如何进行财会模拟实验

在财会模拟实验室进行的财会实验项目实验，可以依据不同的组织运作方式，分为手工模拟实验和电算化模拟实验、专项模拟实验和综合实验。对于在不同学习阶段的财会专业的学生。如基础财会实验、财会模拟实验、电算化模拟实验、利息财会模拟实验、审计学模拟实习等等，可以进行不同的财会模拟实验。而差不多四年的学习结束后，又可以进行综合实验。

一）手工模拟实验

手工模拟实验室的建设比较简单。各大院校财会专业基本都建立了自己的财会手工模拟实验，利息也较低。目前。其效果也比较理想。

一般方法如下：拿我学院财会（工业财会）手工模拟实验来看。

1 手工模拟实验目的

通过实验能够系统、全面地掌握新财会制度及财会核算方法。将财会专业知识与财会实务紧密结合起来。加强学生对财会理论的理解、财会基本方法的运用、财会基本技能的训练。

2 制定手工模拟实验要求

1）掌握记账凭证的填制。

2）掌握实验企业的概况、财会政策、财会核算方法。

3）掌握原始凭证的填制。

4）掌握利息核算方法。

5）掌握账簿（包括明细账和总账）登记。

6）掌握报表的编制（资产负债表、损益表、现金流量表、增值税纳税申报表等）

3 手工模拟实验形式

手工模拟。学生单独完成。

4 实验范围及内容：

diyi：实验范围—模拟企业资料

1模拟企业生产流程

2模拟企业概况及核算办法

3模拟企业记账流程

4模拟企业前期财会资料

a账户余额表

b原材料结存表

c低值易耗品结存表

d包装物结存表

e产品结存表

f库存商品结存表

g业务汇总

第二：实验内容—财会业务处理

指导教师自编业务资料让学生填制原始凭证。

1 记账凭证的填制：记账凭证不分类。

2 原始凭证的填制：按自印教材所附空白凭证。

通用编号；原始凭证按规范粘贴并装订成册。

3 登记财会账薄：登记日记账。银行存款日记账三本；登记明细账，现金日记账一本。按不同账户要求，分别采用三栏式、数量金额式、多栏式明细账页进行登记；登记总账，采用科目汇总表核算形式编制二张科目汇总表，登记总账。

4 资料核算、货币资金核算、工资核算、固定资金核算、利息核算。

5 财务演讲的编制

a利润表

b资产负债表

c现金流量表

6 指导教师

指导教师应具有经济类大专以上学历。且熟悉财会业务。另外，具有讲师以上职称。还应聘请企事业单位财务主管进行现场技术改造指导。

指导教师主要指导学生操作的过程。按记帐凭证填制、汇总记帐凭证编制、登记帐薄」编制报表的顺序，操作的方法。指导教师的指导次数不应少于几次，总指导学时不应低于多少学时，等等。指导教师应持别注意保证学生财会模拟财会综合模拟实验的真实性，认真检查学生操作的每一个环节。

7 实验效果评定

分为优、良、中、及格、不及格等。实习（实作）效果卡、各类表格装袋。附页）实习的效果评定。

二）专项实验的组织运作方式。

财会模拟实验室专项实验按其实验内容和目的不同又分为单项实验和ZT实验。

单项实验。按理论教学进度分阶段组织实验。如货币资金核算实验，即以理论课教材的章节为实验单位。固定资产核算实验，产品利息核算实验，编制财务演讲实验等。

ZT实验。及时地加以总结，即对经济改革过程中出现的新的财会现象和新的核算方法。设计和选择具有代表性的实验资料，形成ZT实验内容，如以责任财会、质量财会、规范利息财会为内容的ZT实验。

与综合性实验相比。便于学生及时消化课堂教学内容，ZT实验具有较强的针对性。及时地掌握财会工作发展过程中新出现的核算课题。便于学生及时消化课堂教学内容，及时地掌握财会工作发展过程中新出现的核算课题。

三）综合财会模拟实验

综合实验的组织运作方式，一般采用分岗运作方式和混岗运作方式两种。

采用分岗运作方式。每一组内依照财会机构内部各岗位的分工，要求对实习学生分组。进行分岗操作。这样学生就能在实习过程中，熟悉明确各财会岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程，以及原始单据和其他财会凭证在各个财会岗位之间的传送顺序和方式。同时也能了解到财务部门与企业内部其他单位，以及外部有经济业务往来的各有关单位的财务关系，掌握相关经济业务的账务处理方法。使学生有身临其境的感受，直观性、真实性强。

采用混岗运作方式。对各项专业技能得到系统的全面的掌握。而且便于在学生人数多的情况下组织集中实习。其缺点是首先，要求每一位实习学生各自单独完成（或者两个学生为一组共同完成）全部财会模拟实验内容。其优点是可以让学生在整个实验过程中。不能使学生感受到实际工作中财会机构各岗位的业务分工和内部牵制制度，以及财会凭证在各岗位之间的传送过程；其次，这一运作方式下，学生的工作量大，耗用时间长；再次，就是资料消耗大，会提高实验本钱。

而且学生对实习内容的全面了解和掌握水平明显低于混岗运作方式。这是这一运作方式的优点所在但这种方式在实习过程中组织难度较大。

具体布置：

1 财会综合模拟实验中下发约一定量的业务。规定其中必做业务几笔笔。余下的业务。选择业务时还应注意前后的连贯性。由指导教师为学生从中选择交给学生。指导教师应为每个学生选择一定量的业务应不完全相同。

2 学生在财会综合模拟实验完成后。装袋。交给指导教师，应将财会综合模拟实验中完成的证、薄、表按上述的规定分类成册。由指导教师写出评语（主要从学生对基本理论的掌握水平、帐表填写的熟练水平、表项目方向的正确性、数据的平衡及正确等方面做出评述）并给出评定成绩（按优、良、中、及格、不及格五个等级评定）

3 学生在拿到指导教师为其选定的业务后。无原始凭证的由指导教师或指导教师指导学生自制，财会综合模拟实验〉资料中找出对应的原始凭证。然后根据原始凭证填制收、付、转三种记帐凭证，再根据记帐凭证登记现金日记帐、银行存款日记帐、所有的总帐、明细帐。总帐登记要求采用科目汇总表核算形式，要求每几天汇总一次，明细帐采用何种形式由学生根据具体情况选择，Z后根据帐薄记录，编制资产负债表和损益表。操作完成后，将各种记帐凭证按编号分别装订成册，将日记帐、总帐装订为一本，明细帐装订为一本。

可以自行印制或在有关商店购买。学生在财会综合模拟实验过程中所需要的记帐凭证及有关帐薄（页）财会报表。

财会综合模拟实验过程中学生应随时向指导教师求教。但不得包做或替做。也不用保证学生帐表中的数据完全正确。指导教师应负责指导学生财会综合模拟实验操作的全过程。

四）电算化模拟实验

应该达到使学生掌握财会软件操作使用的基本方法和技巧、增强对电算化财会信息系统的感性认识、提高系统维护的动手能力、为以后从事财会电算化工作提供实践基础的目的实验室应该配备有多种财会电算化教学软件，供选择使用。财会电算化实验室应当承当《电算化财会》课程的教学及财会模拟实习（电算化部分）任务。为财会电算化教学、实习提供理想的系统环境。通过在实验室的教学模拟实习，实验室应当配备高速网络和多媒体教学演示系统。

使用财会软件学生就必需熟悉电算化的环境。熟练财务软件的使用流程，如计算机知识和财务软件的操作。像北京益业胜利司制作的财务软件实验多媒体课件》演示，财会模拟实验多媒体课件》演示 财务上》案例《财务下》案例及《购销存》案例，电算化财会应用教程》样章等都是很好的教程。

比如财务软件实验多媒体课件、财会基础知识多媒体课件、财会模拟实验多媒体课件。当然，如果可能，Z好是能配置如用友、金蝶等目前大多数企事业单位使用的财务软件，这将提高学生的真正应用财务软件的能力，但这将会使电算化模拟实验的建设利息大大提高。

现金日记账，应该使学生懂得从填制凭证、登记财会账薄（登记日记账。银行存款日记账；登记明细账，按不同账户要求，分别采用三栏式、数量金额式、多栏式明细账页进行登记；登记总账）进行有关的核算（货币资金核算、资料核算、固定资金核算、工资核算、利息核算）财务演讲的编制（利润表、资产负债表、现金流量表）等财会流程。

五）手工与电算化模拟实验

计算机作为处置信息高速化的工具已普遍在财会工作中得到应用。新时期的财会人员。还要熟悉微机操作，不只要掌握各种财会理论和方法。及相关财务软件的应用。同时，为了能够将电算财会实验与手工操作两种运作方式进行有机结合，采用手工操作与电算财会相结合的运作方式时，有两种选择：一是混岗式的手工操作与分岗式的电算财会相结合；二是分岗式的手工操作与混岗式的电算财会相结合，这样就能取得Z佳的实验效果。

采用纯手工实务操作与电算财会相结合的运作方式。主要是因为我国电算化财会的推广应用并不是很久，目前大多数企事业单位的运作方式。实际运用还不完全成熟。