财会模拟实验室在会计教学中的应用和案例

财会模拟实验室的建成，给学生与教师提供了较为理想的实习环境。在排课上，财会课程应安排在财会模拟实验室进行，以手工方式从建账到做凭证、登账簿、编报表、整理归档，可做到面授与实践相结合。财会专业学生主要学习财会、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受财会方法和技巧方面的基本训练，培养分析和解决财会事物问题的能力，掌握管理学、经济学和财会学基本理论、基本知识，掌握财会学的定性定量分析方法。

通过让学生亲自动手参与财会帐务流程的操作，使学生不出校门就能完成仿真效果实习，帮助学生熟练掌握财会实务操作程序，使学生实现从理论到实践、从知识向能力的转化，帮助学生巩固所学知识的同时培养学生动手能力，加深学生对财会业务的认识和理解，使学生能够比较系统的掌握财会核算的基本程序和具体方法。财会模拟实验室承担财会实务手工模拟实训任务，一般配备财会桌、教师桌、凳子及相关的财会实训设备，是财会专业学生掌握财会基本操作、了解财会基本程序和基本财会知识的重要实习实训基地。

一、财会模拟教学实践案例

在教学中，我经常使用三种方案:

一是要求学生模拟给小企业代理记账

将月末或下月初拿到混在一起的一个月的单据归类整理，把不能用的单据退回，应该有而没有的单据提示客户找到提供→编制记账凭证，且要把原始凭证粘在记账凭证后面（左上对齐）→登记账簿（现金、银行存款日记账、明细账、总账）→编财务报表→报税，甚至年初的工商年检。但两个头儿――填制原始单据和财会资料归档不用管，财产清查不用管。

二是模拟在大中型企业做专职

作为出纳、财会等财务人员每天都要处理相关事务。比如出纳填支票、开发票收据、给员工报销等→编记账凭证→登日记账→现金的账实核对；财会审核出纳做的一些记账凭证，并登记明细账；财会主管审核部分原始单据等。其他的账簿登记、报表编制、报税、资料归档、工商年检等也必须处理。

三是模拟企业资料及期初建账

要求学生按教学要求填制账簿内容。封皮、扉页，或使用登记表，明细账中称经管人员一览表：单位或使用者名称，即财会主体名称，与公章内容一致；印鉴，即单位公章；使用账簿页数，在本年度结束（12月31日）据实填写；经管人员，盖相关人员个人名章。另外记账人员更换时，应在交接记录中填写交接人员姓名、经管及交出时间和监交人员职务、姓名；粘贴印花税票并划双横线，除实收资本、资本公积按万分之五贴花，其他账簿均按5元每本贴花。

总分类账的账户目录。账页：总账账页，按资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的顺序把所需财会科目名称写在左上角或右上角的横线上，或直接加盖科目章。明细账账页：按资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的顺序把所需财会科目名称写在左（右）上角或中间的横线上，或直接加盖科目章，包括根据企业具体情况分别设置的明细科目名称。另外对于成本、收入、费用类明细账还需以多栏式分项目列示，如“管理费用”借方要分成：办公费、交通费、电话费、水电费、工资等项列示，具体的是按企业管理需要，即费用的分析项目列示，每个企业可以不相同。

在进行上述案例实验的时候，由教师设立一套某企业单位的经济业务资料，包括原始凭证、企业运作特点、财会核算要求和企业的经济活动情况等，并提出实习操作的目的，要求学生对这些经济业务进行财会处理。在实际操作中，根据学生的不同接触面又设置了两种实习模式，有的已从事过财会工作实习，有的虽未接触过财会工作，但也已有一定的了解，对这类学生可以采用“独立实习”的模式，即在财会模拟实验室指导老师的辅助下，所有业务均由学生独立完成，包括根据原始凭证及有关资料填制记账凭证，根据财会凭证登记各种日记账、总分类账、明细账，期末调整有关账项，以及编制试算平衡表及财会报表等，并作出实习总结。这种模式旨在训练学生的独立操作能力和掌握企业的财会流程程序。

对于没有工作经验的学生，可采用“分岗位实习”的模式，即在教师辅助下，学生分小组进行，组内不同成员担任不同的任务，如设置制单、出纳、记账、复核、成本核算、主管等岗位，以各具职能又相互协作的方式完成一整套财会处理流程。Z后由指导老师考核评分，通过后才能取得课程的学分。实践证明，只有经过这样的实务性学习，才能使学生牢固地掌握财会知识。

二、提高财会模拟实验教学质量的保证

1、制定实验目的

通过实验能够系统、全面地掌握新财会制度及财会核算方法，加强学生对财会理论的理解、财会基本方法的运用、财会基本技能的训练，将财会专业知识与财会实务紧密结合起来。

2、确定财会模拟实验形式

手工模拟，学生单独完成。

3、制定实验要求

（1）、掌握记账凭证的填制。

（2）、掌握实验企业的概况、财会政策、财会核算方法。

（3）、掌握原始凭证的填制。

（4）、掌握报表的编制（资产负债表、损益表、现金流量表、增值税纳税申报表等）

（5）、掌握账簿（包括明细账和总账）的登记。

（6）、掌握成本核算方法。

4、财会模拟实验范围及内容：

diyi：实验范围――模拟企业资料

（1）、模拟企业概况及核算办法

（2）、模拟企业生产流程

（3）、模拟企业记账流程

（4）、模拟企业前期财会资料

a、账户余额表

b、原材料结存表

c、低值易耗品结存表

d、包装物结存表

e、在产品结存表

f、库存商品结存表

g、业务汇总

第二：财会模拟实验内容――财会业务处理

（1）、原始凭证的填制：按自印教材所附空白凭证，指导教师自编业务资料让学生填制原始凭证。

（2）、记账凭证的填制：记账凭证不分类，通用编号；原始凭证按规范粘贴并装订成册。

（3）、登记财会账薄：登记日记账，现金日记账一本，银行存款日记账三本；登记明细账，按不同账户要求，分别采用三栏式、数量金额式、多栏式明细账页进行登记；登记总账，采用科目汇总表核算形式编制二张科目汇总表，登记总账。

（4）、货币资金核算、材料核算、固定资金核算、工资核算、成本核算。

（5）、财务报告的编制

a、利润表

b、资产负债表

c、现金流量表

具体安排：

1）、学生在财会综合模拟实验完成后，应将财会综合模拟实验中完成的证、薄、表按上述的规定分类成册，装袋。交给指导教师，由指导教师写出评语（主要从学生对基本理论的掌握程度、帐表填写的熟练程度、表项目方向的正确性、数据的平衡及正确等方面做出评述），并给出评定成绩（按优、良、中、及格、不及格五个等级评定）。

2）、学生在拿到指导教师为其选定的业务后，在〈财会综合模拟实验〉资料中找出对应的原始凭证，无原始凭证的，由指导教师或指导教师指导学生自制，然后根据原始凭证填制收、付、转三种记帐凭证，再根据记帐凭证登记现金日记帐、银行存款日记帐、所有的总帐、明细帐。总帐登记要求采用科目汇总表核算形式，要求每几天汇总一次，明细帐采用何种形式由学生根据具体情况选择，Z后根据帐薄记录，编制资产负债表和损益表。操作完成后，将各种记帐凭证按编号分别装订成册，将日记帐、总帐装订为一本，明细帐装订为一本。

学生在财会综合模拟实验过程中所需要的记帐凭证及有关帐薄（页）、财会报表，可以自行印制或在有关商店购买。

财会综合模拟实验过程中学生应随时向指导教师求教，指导教师应负责指导学生财会综合模拟实验操作的全过程，但不得包做或替做。也不用保证学生帐表中的数据完全正确。

3）、在财会综合模拟实验中下发一定量的业务。规定其中必做业务几笔。余下的业务，由指导教师为学生从中选择交给学生。指导教师应为每个学生选择一定量的业务应不完全相同，选择业务时还应注意前后的连贯性。

财会模拟实验室是财务财会、财会电算化及相关专业学生财会专业技能训练的场所；是进行财会及财会电算化实验教学的课堂；在制定符合教学大纲要求的实习计划和详细的进程安排的基础上，通过实验教学，对学生切实加强基本实验方法和技能的训练，使学生掌握科学实验能力和现代实验方法。通过实验培养学生理论联系实际的作风，严谨的科学态度，分析问题、解决问题及创新的能力，保障教学质量、提高办学效益。

通过实习，使学生加深了对财会理论知识的理解，能胜任基本的财会工作。配合理论课教学设置实践性教学环节。总之，财会学科有很强的应用性的特点，而传统财会教学通常采用“文字表达经济业务，丁字账户讲解财会处理”的教学模式，偏重理论传授，这不符合财会的这一特性。因此，为培养财会专业学生应用财会理论和方法来解决实际财会业务问题的能力，开展财会模拟实验是财会学科教学改革的客观需要。这种实习使学生能接触到真实的经济业务，并采用全真的证、帐、表进行帐务处理，把真实的财会业务搬进课堂。