全部评论(4条)
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- 高中生物题
2014-04-19 01:08:44
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- 一道高中生物题 关于PCR扩增
- 关于DNA片段PCR扩增实验的描述中不正确的是: A.加入的Tap聚合酶高温 B.不同大小DNA在电场中迁移速率不同 C.此过程需要DNA连接酶 D.扩增区域由2个引物来决定 对于这个问题本人看都看不懂 回答的请给一点适当的解释 谢谢了
2010-02-09 03:31:25
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- 第三题,C项为什么错了?高中生物,
2014-11-30 04:08:31
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- 关于高中生物选修三的一道题
- 表示将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合,获得部分杂种细胞的过程(注:杂种细胞中人类的染色体会随机丢失,各种杂种细胞保留人类染色体的种类和数量是不同的)。表1表示杂种细胞中基因的存在与人体染色体间的关系。 表1 杂种细胞中基因的存在与人体染色体间的... 表示将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合,获得部分杂种细胞的过程(注:杂种细胞中人类的染色体会随机丢失,各种杂种细胞保留人类染色体的种类和数量是不同的)。表1表示杂种细胞中基因的存在与人体染色体间的关系。 表1 杂种细胞中基因的存在与人体染色体间的关系 杂种细胞系 A B C D E 人体基因 1 ﹢ ﹣ ﹣ ﹢ ﹣ 2 ﹣ ﹢ ﹣ ﹢ ﹣ 3 ﹢ ﹣ ﹣ ﹢ ﹣ 人体染色体 1 ﹣ ﹢ ﹣ ﹢ ﹣ 2 ﹢ ﹣ ﹣ ﹢ ﹣ 3 ﹣ ﹣ ﹣ ﹢ ﹢ 注:“﹢”表示有,“﹣”表示无 I.请据图表回答问题: (1)图1中诱导动物细胞融合常用的诱导方法有________________(至少写出两种),再用特定的________培养基进行筛选,得到杂种细胞。 (2)培养杂种细胞时,根据细胞所需营养物质的种类和数量严格配制合成培养基,此外经常会在培养基中加入________。培养过程细胞需置于含CO2的 混合气体的培养箱中培养,CO2的主要作用是维持培养液的_____。 (3)若只考虑人的成纤维细胞与鼠细胞两两融合形成的杂种细胞,假如每种杂种细胞只保留了人的1条染色体,从染色体组成的角度考虑,杂种细胞可能有_____种。 (4)据表1 推测,第2染色体上有第 基因,可进一步证明___________(萨顿假说的核心内容)是正确的。人体中,第1基因和第_____基因的遗传遵循基因的自由组合定律。 (3)为什么是24种杂种细胞,请详细解释 展开
2011-09-28 09:23:48
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- 高中生物一道题 如何检测细菌是否为大肠杆菌
2017-03-08 05:12:06
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- 此题有一个地方想不明白(还是高中生物/显微镜部分)
- 此题答案选4D题目说低倍镜下观察、有m个分生组织细胞然后它说在高倍镜下观察、有几个分生组织细胞?我觉得高倍镜不就比低倍镜多放大了4倍吗那范围小了、细胞数也少了、这都没错、没问... 此题答案选4D 题目说 低倍镜下观察、有m个分生组织细胞 然后它说 在高倍镜下观察、有几个分生组织细胞? 我觉得高倍镜不就比低倍镜多放大了4倍吗 那范围小了、细胞数也少了、这都没错、没问题 可为什么缩了16倍呢?为什么不是4倍呢?一直认为从低倍镜到高倍镜是放大了4倍、绝非16倍呢? p.s.问题是不是出在高倍镜的“40乘”上呢 “40乘”指物像的长和宽都放大了40倍、还是指纯大小放大了40倍? 这两个不同 前者长和宽都放大了40倍,40乘40、得1600、实际上大小是放大了1600倍 而后者、就是Z后放大了40倍 这一前一后、就又差出了一个40倍出来 是不是显微镜物镜上标的“40乘”指的就是物像的长也放大了40倍、宽也放大了40倍? 可是大小放大了1600倍也觉得不对 啊 ———— 放大一倍是什么意思? 现在想想这个问题、放大一倍不就是长和宽都放大了一倍 然后再放大一倍 长和宽就再多放大一倍 在diyi次放大一倍的时候 长和宽都放大了一倍 这时的面积 其实长和宽放大了一倍 就是长的大小扩大2倍、宽的大小也放大2倍 现在的面积就是原有面积的4份 然后再放大一倍的时候 面积又是原有面积的4份 以此类推 推到第100个 放大了100倍 就是低倍镜状态 现在的面积已经很大了 放大了一倍、是Z初面积的4倍、然后每次再放大、面积再乘4 第二次就是Z初面积的4乘4=16倍 第三次........................4乘4乘4=64倍 第四次........................ ... ... ... ... 第20次(低倍镜状态<目镜10倍/物镜10倍>)4乘4乘4....20个4相乘 就得4的20次方 等到了高倍镜状态 就是<目镜10倍/物镜40>的时候 10+40=第50次 等到了放大第50次的时候 4乘4乘4.... 50个4相乘 4的50次方 从低倍镜状态到高倍镜状态 4的50次方 除以 4的20次方 得4的30次方 怎么觉得这也不对 —————— 是不是还是刚才的那个1600和100呢 那”40乘“”10乘“就是指长也放大了40或10倍 宽也放大了40或10倍 不是放大了40次或10次 也不是Z终面积大小放大了40倍或10倍 这么重要的数据 意义那么关键 竟然都没讲过 或许讲过、我给听漏了~~ 不过我觉得还是 那个数据说明的还是长放大了那么多、宽也放大了那么多 所以高倍镜放大了1600 低倍镜放大了100 所以从低倍镜到高倍镜只放大了16倍 p.s.这里的16倍指的是面积大小的16倍 —————— 铺满m个细胞的区域的面积被放大了16倍 现在只能看到它的16分之一 所以数量也只能看到16分之一了 所以问题就解决了 ———————— 展开
2013-04-08 01:36:45
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- 高中生物
- 病毒、蓝藻和酵母菌是不是都具有细胞壁,细胞质和细胞膜?
2012-10-11 03:18:40
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- 高中生物
- 胚胎分割为什么属于克隆?是不是克隆的判断标志是什么?... 胚胎分割为什么属于克隆?是不是克隆的判断标志是什么? 展开
2013-04-05 21:13:17
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- 高中生物问题
- 生物抗利尿激素是盐皮质激素吗?为什么? 抗利尿激素的化学本质是固醇吗? 另外保钠排钾,为什么要排钾?
2011-09-09 18:47:49
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- 高中生物植物组织培养
- 脱分化有细胞的增殖和分化吗?再分化有细胞的增殖和分化吗?细胞增殖和分化的概念是?... 脱分化有细胞的增殖和分化吗?再分化有细胞的增殖和分化吗? 细胞增殖和分化的概念是? 展开
2014-08-02 07:13:22
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- 高中生物显微镜
- 高中生物显微镜细胞的亚显微结构有。。就是只能用电子显微镜看的实验... 高中生物显微镜细胞的亚显微结构有。。就是只能用电子显微镜看的实验 展开
2017-05-16 14:00:52
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- 高中生物总结
- 高中生物总结北京... 高中生物总结北京 展开
2011-04-30 20:57:44
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- 高中生物问题
- 高中生物问题ATP 水解释放能量 用于吸能反应 ATP合成也释放能量用于放能反应 怎么都要放出能量? 而且ATP水解断键应该吸收能量,为什么要放出能量??
2017-01-21 17:25:50
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- 高中生物基因工程
- 1、用PCR可以扩增目的基因,那将目的基因导入大肠杆菌再进行复制不也可以得到很多目的基因?为什么前者称为“目的基因的获取” 而后者则是“将目的基因导入受体细胞”???? 2、既然将目的基因导入受体细胞(一般都是大肠杆菌),那Z后又是在农作物上表达... 1、用PCR可以扩增目的基因,那将目的基因导入大肠杆菌再进行复制不也可以得到很多目的基因?为什么前者称为“目的基因的获取” 而后者则是“将目的基因导入受体细胞”???? 2、既然将目的基因导入受体细胞(一般都是大肠杆菌),那Z后又是在农作物上表达,是不是还要将大肠杆菌导入农作物内??? 3、书上说标记基因的作用是检测目的基因是否成功导入受体细胞,那后面DNA分子杂交,mRNA分子杂交,抗原抗体杂交技术又是干嘛的????? 求解。好了有悬赏!!请认真回答,拒绝网络复制!!!谢谢!! 展开
2012-10-01 02:20:14
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- 高中生物问题
- 基因工程中,标记的特殊基因有什么用处?他又是怎么鉴定特殊用处的? DNA分子杂交技术又是什么意思?能够怎么检验?就比如说我现在基因里有我植入的目的基因,用这个方法能够如何检验? 质粒上的基因属于细胞质基因,什么意思?是指存在于细胞质上的基因都称为... 基因工程中,标记的特殊基因有什么用处?他又是怎么鉴定特殊用处的? DNA分子杂交技术又是什么意思?能够怎么检验?就比如说我现在基因里有我植入的目的基因,用这个方法能够如何检验? 质粒上的基因属于细胞质基因,什么意思?是指存在于细胞质上的基因都称为细胞质基因吗? PCR技术应用是DNA复制,就是靠DNA聚合酶链接那个3,5磷酸二酯键,那我想问下,在链接的过程中,氢键又怎么组成?因为DNA的组成结构中就有氢键,而DNA聚合酶是没有聚合氢键的功能的,那么DNA没有氢键,难道不会对DNA有什么影响吗? 展开
2014-02-03 15:00:36
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- 高中生物,平板菌落计数法,题目中,10的七次方是怎么得出来的。
2017-03-16 11:35:15
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- 高中生物受体问题
- 蛋白质类激素的受体在细胞膜上是糖蛋白,但是像性激素这种固醇类小分子物质是进入细胞的,它们在细胞内有受体么?那这种受体是什么?因为之前看过说细胞内不存在糖蛋白一说。
2012-05-04 17:26:41
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