论坛观点聚焦 | 平行论坛：教育战略研究与智库建设

世界百年未有之大变局加速演进，教育强国建设要应对前所未有的复杂挑战，高等教育智库作为教育领域的“智囊团”“思想库”，肩负着特殊的时代使命。中国高等教育学会副会长管培俊强调，为推动高等教育智库高质量发展，一是要以服务国家战略为导向，不负智库使命担当；二是要以有组织科研为抓手，推动智库模式革新；三是要以人工智能为引擎，赋能智库高质量发展；四是要以全球视野观照本土实践，打造特色智库品牌。

教育智库是提升教育软实力的重要支撑，要为国家教育发展提供智力支持，中国教育科学研究院副院长刘贵华表示，教育智库要发挥五大作用：一要看得远，以战略眼光谋划未来；二要看得准，科学研判教育发展；三要谋得实，总结推广改革经验；四要信得过，提供独立专业观点；五要用得上，提出切实可行建议。

吉林省教育科学院院长杨维国提出，智库建设要精准施策、持续发力：一是承接时代使命，以优化顶层设计推动新型智库体系建设；二是对接战略需求，以有组织科研服务教育强国建设；三是坚持创新引领，以改革精神打造教育智库特色品牌。

吉林财经大学原党委书记孙杰光强调，新时代高校智库建设：一是要以国家战略和区域发展需求为导向，优化顶层设计；二是要以多层次、多元化、跨学科、国际化为导向，创新人才机制；三是要基于高校雄厚学术积淀，深耕优势专业领域，凝练主攻方向，布局长线基础研究，精准对接战略决策供给需求；四是要改变底层逻辑、重塑教育生态，资源共创分享、消弭数字鸿沟，深化数字化转型，赋能智慧决策研究。

北京教育科学研究院副院长杨登才介绍了北京教育科学研究院的未来布局：立足“情报院”，以敏锐的洞察与数据汇聚构建协同创新的信息基座；强化“参谋部”，以政策转化与决策服务支撑协同创新的制度构建；深耕“智囊团”，以战略谋划与理论创新提供协同创新的思想引擎；争作“行动派”，以平台搭建与实践推动驱动协同创新的成果落地。

吉林省社会科学院副院长郭连强表示，智库高质量发展：一要完善新型智库建设顶层设计；二要整合智库资源，建立智库联席机制；三要在特色和优势上实现突破；四要推进协同发展，打破院所与高校界限，建立联合培养机制，实现优势互补；五要加强人才建设，盘活现有人才，引进退休专家，打造专业团队；六要促进信息共享与安全，建立数据共享机制，同时加强敏感信息保护，为智库研究提供有力支撑。

兰州大学高等教育研究院院长卢彩晨深入剖析了智库团队在实践中存在的教师参与度低、前瞻性研究不足、系统性问题剖析不深刻等问题，并提出强化组织动员与政策培训、建立“科研+智库”双轨评价体系、注重国际经验借鉴、提升报告的战略性与预测能力等建议。

华南理工大学公共政策研究院研究员余荔指出，当前智库研究面临着无法同时满足研究广度、深度和响应度三重目标的三角困境，提出要进行四方面转型：一是研究方向锚定化；二是决策咨询科学化；三是学科汇聚协同化；四是生态赋能融通化。

智库是国家软实力的一部分，对内为政府决策和社会治理提供参考依据，对外为全球性议题贡献方案并传播国家价值理念，成为国家对外传播的窗口。浙江大学中国科教战略研究院副院长张炜分享了战略研究院以“学科建设与智库建设双轮驱动” 为路径，依托教育政策与管理、工程教育两个二级学科点，构建“浙大战略、全国智库、全球视野”研究平台的典型案例。

北京外国语大学国际教育学院副院长苑大勇强调了教育外交在复杂国际背景下的必要性，特别是在资源支撑、科学研究基础、协调机制构建及参与全球教育治理方面的作用，并介绍了学校在教育外交领域的具体举措，如设立全球教育治理中心和中美联盟等平台，进行政策研究、数据库建设、科研引领及国际合作，展示了其在全球教育治理中的积极贡献。 

上海外国语大学对外合作交流处副处长麻桑介绍了学校“多语种、多学科、多区域”特色智库集群的发展路径，并以中阿改革发展研究中心和中阿大学联盟机制为例，提出智库建设一要强化问题导向，聚焦国家实际需求，提出具有针对性、可操作性的政策建议；二要强化平台整合，汇聚多主体资源，增强服务国家战略合力；三要强化成果转化，实现智库成果、政策建议、行动方案、机制建设的闭环；四要强化国际合作，以中阿教育共同体建设为牵引，深耕中阿合作。

吉林大学东北亚研究中心副主任巴殿君系统介绍了区域国别学科智库化智库建设的核心作用，以及未来大学智库在区域国别智库化中的角色变化和面临挑战，他强调区域国别研究的未来发展战略：一是要加强人才培养；二是要拓展资金来源；三是要深化国际合作。