安谱课堂进校园 校企合作促发展

安谱课堂进校园

校企合作促发展

初中综合素质评价是新中考政策及招生制度改革的重中之重，综合素质评价主要依据学生的《综合素质纪实报告》，其中必须由学生自己在8-9年级填写的探究学习（科学实验或社会考察）报告是综合素质评价的核心组成部分。

为了满足上海市初中学生综合素质评价要求，帮助学生高效优质完成《上海市初中学生综合素质纪实报告》中探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明，培育其科学创新思维、提升综合素质和探究能力，避免马马虎虎、随意完成的探究报告在自主招生和名额分配的激烈竞争中“拖后腿”。

为此，安谱实验开发了一门探究课程实验—《微流控芯片农残速测仪测定蔬菜中的农药残留》，该实验课程目的是学习并掌握科学仪器微流控农残速测仪测定蔬菜中农药残留的原理和方法，熟悉蔬菜中农药残留化学分析检测技术的过程，培养实验动手操作能力和思考能力。

2023年6月30日，安谱实验与松江区叶榭学校开启校企合作，讲师李园在叶榭学校礼堂开展了《食品安全与健康》的理论课程，从食品安全角度出发，给八年级的学生们介绍了化学在食品安全中起到的作用，引入了《微流控芯片农残速测仪测定蔬菜中的农药残留》的实践课程，从酶抑 制法的原理讲解到微流控芯片技术在食品安全领域快检的应用，让同学们对整个实验详细过程有了深入浅出的初步了解，现场互动效果很好，学生们脸上都洋溢着对知识的渴求。

接下来在叶榭学校的实验教室，指导教师李园与王利娟，针对实验课程的具体操作内容展开了培训讲解，将每个班的学生分成5-6人一组，进行团队合作共同完成实验。从蔬菜切碎、称量、加提取液、振荡、超声、离心、加待测液到上机测定。实验过程中，通过前期收集蔬菜中可能含有的农药种类，学习微流控芯片农残速测仪器的使用方法，再对测定蔬菜中的农药残留进行原理及方法进行收集与整理，并和同学进行讨论，Z 后确定实验方案，交给老师进行指导并根据指导建议进行完善，然后在老师的带教下，每一位学生都顺利地完成了实验。

附科学实验探究课操作流程：

（1）实验测定流程-实验阶段

整个实验分为：蔬菜打碎-称量-加提取液-超声-涡旋振荡-离心-加待测液-上机测定；老师会每一步进行教学操作演示与手把手指导。

（2）数据处理与分析阶段：

针对每组实验数据进行结果的分析。

（3）实验报告书写阶段：

初步报告编写的指导，引导学生进行发散性思维，编写扎实的报告内容。

通过微流控芯片农残速测仪测定蔬菜中的农药残留的实验课程，同学们了解到平时吃的蔬菜和水果中的农药残留都是要经过复杂的化学分析检测，同时需要用专业的科学仪器进行测定。不仅拓宽了学生对化学分析检测技术的视野，还锻炼了他们的实验动手操作能力，提高了励志要学好化学以及关联学科的动力，激发了对未来的分析检测行业技术创新与兴趣萌芽。

安谱实验会一如既往地开展此类社会实践活动，加强与学校社会的紧密合作，践行为社会创造价值的服务理念。

叶榭学校创建于2008年7月，是在原叶榭小学、叶榭中学合二为一的基础上建立起来的一所公办“九年一贯制学校”。原叶榭小学为百年老校，叶榭中学也有50多年的历史，因此学校具有丰厚的文化底蕴，多次被评为“区文明单位”。四年来获得的荣誉有“上海市花园单位”，“上海市安全文明校园”，“上海市心理辅导实验学校”，“上海市信息化应用实验学校”，“上海市十二•五家庭教育实验基地”，“松江区文明单位”，“松江区教育系统校务公开先进集体”，“松江区交通安全示范学校”，“松江区学校资源对外开放‘先进集体’”，“叶榭镇优秀党支部”。